دچار تغييرات نسلي شده ايم و بايد فاصله آموزش و پرورش با جامعه كاهش يابد
به گزارش نویدتهران،در نشست مقدماتي كارگروه صاحب نظران و اساتيد علوم تربيتي با وزير آموزش و پرورش، سيدمحمد بطحايي گفت: دچار تغييرات نسلي شده ايم و بايد فاصله آموزش و پرورش با جامعه كاهش يابد.
به منظور كاهش فاصله ميان واقعيت هاي موجود در جامعه و آموزش و پرورش و هماهنگي و همخواني بيشتر نظام آموزشي با اقتضائات جديد و تغييرات نسلي و فرهنگي، نشست مقدماتي صاحب نظران علوم تربيتي با وزير آموزش و پرورش برگزار شد.
در اين نشست مقدماتي، تني چند از اساتيد علوم تربيتي دانشگاه هاي تهران، الزهرا، علامه طباطبايي، بهشتي، خوارزمي حضور داشتند و به بيان ديدگاه ها و نقطه نظرات خود پيرامون چارچوب همكاري عملياتي وزارت آموزش و پرورش با دانشكده هاي علوم تربيتي و نيز تبادل نظر در خصوص چند مسأله مليآموزش و پرورش پرداختند.
در اين نشست وزير آموزش با توجه به ايجاد فاصله بين ذينفعان آموزش و پرورش گفت: فاصله آموزش و پرورش با نيازهاي ذينفعان اصلي خود يعني دانش آموزان، معلمان و خانواده ها فاصله بسياري پيدا كرده است و ما در نظر داريم امكان مشاركت بيشتر فرهنگيان و دانش آموزان و خانواده ها را فراهم آوريم.
وي با اشاره به برنامه ها و تلاش هايي كه براي انجام اصلاحات و تغييرات در آموزش صورت گرفته است گفت: فرايند تغيير در آموزش و پرورش بسيار پيچيده و چند وجهي است.
سيد محمد بطحايي با توجه به رويكرد وزارت خانه در برگزاري چنين نشست هايي افزود: ما به اين نتيجه رسيديم كه براي خروج آموزش و پرورش از بي تفاوتي و ناسازگاري با اقتضاي فرهنگي و اجتماعي و روندهايي جديد و شتابنده فناورانه ناگريز به دعوت از صاحب نظران عرصه تعليم و تربيت هستيم.
نشست مقدماتي كارگروه صاحب نظران علوم تربيتي
از اظهارات اساتيد حاضر در اين نشست به اختصار به اين شرح است:
دكتر اژه اي (دانشگاه تهران):
– دست آموزش و پرورش براي اجراي طرح ها و برنامه هاي بسته است. حقيقتاً بايد بودجه و امكانات كافي تامين شود.
– بسياري از راهكارها ربطي به دانش آموزان ندارد.
دكتر بروند (دانشگاه تهران):
– بايد به سوي نظام غيرمتمركز حركت كنيم چون ايران از اقوام، زبان و فرهنگ هاي مختلفي تشكيل شده و نمي توان صرفاً با يك برنامه مشخص پيش رفت. كشور ما يك كشور چند فرهنگي است.
دكتر ميركمالي(دانشگاه تهران):
– آموزش و پرورش نياز دارد تا فهرستي جامع از نيازها و ضرورت ها و كاستي ها با رعايت اولويت ها و امكانات تهيه كند و كار تعليم و تربيت را از اولويت ها شروع كنيم.
– اركان آموزش و پرورش بر معلم استوار است. آيا ما آموزش هاي لازم را به معلمان مي دهيم.
– آيا مركزي براي سنجش سواد و مهارت معلمان داريم؟
– پرسش هميشگي من از آموزش و پرورش اين است: آيا شما تا به حال به معلمي به دليل عدم كفايت يا ناتواني علمي و مهارت حرفهاي تذكر داده ايد؟ و آيا آموزش مركزي براي سنجش مهارت و تخصص و صلاحيت حرفه اي معلمان داريم؟
دكتر زهرا حجازي(دانشگاه خوارزمي):
– بچه ها نياز به شنيده شدن دارند به اين معني كه معلم بايد آنها را در برنامه هاي كلاس در نظر بگيرد.
– ما نياز به آموزش چند فرهنگي داريم. برخي معلمان نياز به مديريت كلاس چند فرهنگي دارند و آموزش و پرورش بايد به اين سيستم توجه كند.
– نظام آموزشي كشور در حال طبقاتي شدن است.
– آموزش و پرورش به دانشكده ها اعتماد كند.
دكتر به پژوه (دانشگاه تهران):
– به خانواده توجه بيشتري كنيم.
– كتاب هاي درسي به روز نيستند.
– برنامه ريزي هاي ما بايد براي 20 سال آينده باشد.
دكتر فتح آبادي(دانشگاه شهيد بهشتي):
– آموزش و پرورش براي نظام، مسأله نيست.
– آموزش و پرورش ابزارهاي كافي اجراي برنامه هايش را در اختيار ندارد.
– بسياري مواقع صداوسيما آموزش و پرورش را رو در روي مردم قرار مي دهد مانند گزارش هاي چند ساله درباره شهريه مدارس.
– بايد به مدارس براي مسائل جزئي خودشان، استقلال داده شود.
– رابطه آموزش و پرورش با دانشكده هاي علوم تربيتي بايد يك رابطه سيستماتيك و مستمر باشد.
– به آموزش هاي آنلاين توجه بيشتري شود.
– ما از اينكه برخي تقصيرها را به گردن آموزش و پرورش مي اندازند عميقاً ناراحت مي شويم.
– مشاوره و آموزش تفكر انتقادي را بايد بيشتر مورد توجه قرار داد.
دكتر فتحي (دانشگاه شهيد بهشتي):
– چرا بايد همه مسائل و كاستي ها را آموزش و پرورش به عهده بگيرد؟ آموزش و پرورش يك كار دفعي نيست.
– آموزش و پرورش نياز به يك آسيب شناسي دارد.
– برنامههاي درسي بايد پاسخگو باشند. پاسخگوي اقوام، اعتراضات اجتماعي، مليت و دين و فرهنگ.
– ما بايد ببينيم آموزش و پرورش بر مبناي كدام نيازسنجي پيش مي رود؟
– ما در نسل خودمان تغييرات جدي داريم و پارادايم آموزش و پرورش از مديريت مدرسه به مديريت يادگيري تغيير كرده است.
– آموزش و پرورش نياز دارد تا نظام جذب، آموزش و مديريت عملكرد و ارزيابي خود را باز تعريف كند.
دكتر احمدي:
– ما بايد از ظرفيت بالاي خانواده ها استفاده كنيم و مشاركت آنها را جدي بگيريم.
گفتني است؛ در اين نشست دكتر عمادي، رئيس مركز سنجش وزارت آموزش و پرورش نيز حضور داشت.